学級通信「遠足」で使える文例20パターン｜低・中・高学年ごとに紹介

「遠足のときに出す学級通信の文例をみたい」

と思っている先生も多いのではないでしょうか。

子どもたちの楽しい楽しい行事の1つ「遠足」。

遠足の前後には、学級通信を発行する先生も多いのではないでしょうか。

この記事では、遠足の学級通院で使える文例を紹介します。

記事を読んで、遠足のときに発行する学級通信を完成させていきましょう。

遠足の持ち物を伝える学級通信の文例

まずは、遠足の持ち物を伝える文例を5パターン紹介します。

箇条書き形式

「明日の遠足準備物のお知らせ」
明日の遠足に向けて、以下の物をご用意ください。

・リュックサック
・お弁当（おにぎりなど食べやすいもの）
・水筒（500ml程度の水やお茶）
・タオル
・レジャーシート
・帽子
・雨具（折りたたみ傘か雨合羽）

※すべての持ち物に必ずお名前をご記入ください。

チェックリスト形式

「遠足持ち物チェックリスト」

□ リュックサック
□ お弁当
□ 水筒
□ ハンカチ・ティッシュ
□ 帽子
□ 雨具
□ 歩きやすい靴
□ 着替え（1組）

※チェックを入れながら準備してください。忘れ物のないようにしましょう。

番号付きリスト形式

「明日は楽しい遠足！準備物のご案内」
皆様、明日はいよいよ遠足です。お子様と一緒に以下の持ち物を確認してください。

1.歩きやすい服装と靴
2.リュックサック（両手が使えるもの）
3.お弁当と水筒
4.雨具（天気予報をご確認ください）
5.帽子、タオル、ハンカチ
6.必要に応じて常備薬

※貴重品や不要なおもちゃの持参はご遠慮ください。

説明つき箇条書き形式

「遠足準備のお願い」
明日の遠足に向けて、以下の準備をお願いいたします。

・軽装で動きやすい服装：長時間の歩行に適したものをお選びください。
・リュックサック：両手が自由に使えるものが理想的です。
・お弁当：アレルギーにご注意ください。腐りにくいものを推奨します。
・飲み物：ペットボトルや水筒で、十分な量をご用意ください。
・タオル、ハンカチ、ティッシュ：清潔に保つため複数枚あると便利です。
・帽子、雨具：天候の変化に備えてご準備ください。
・筆記用具：メモを取るのに使用します。

体調管理にもご留意ください。楽しい思い出作りのためご協力をお願いいたします。

セクション分け形式

「明日の遠足：持ち物と注意事項」

【持ち物リスト】
1.リュックサック（両手が自由に使えるもの）
2.お弁当と水筒
3.帽子、タオル
4.雨具（折りたたみ傘または雨合羽）
5.歩きやすい靴と服装
6.必要に応じて虫よけスプレーや日焼け止め

【注意事項】
・すべての持ち物にお名前を記入してください。
・朝7時45分までに学校集合です。遅刻しないようにお願いします。

楽しく安全な遠足となりますよう、ご協力をお願いいたします。

遠足の様子を伝える学級通信の文例

では、遠足の様子を伝える文例を見ていきましょう。

ここでは「低学年」「中学年」「高学年」に分けて、文例を紹介します。

低学年

先日の遠足では、子どもたちの笑顔があふれる素晴らしい一日となりました。
○○公園に到着すると、目を輝かせながら広場に駆け出す姿が印象的でした。みんなで協力して大きな芝生の上でお弁当を広げ、楽しくランチタイムを過ごしました。午後は自然観察や木の葉拾いをして、季節の移り変わりを肌で感じることができました。
帰りは、疲れた様子もありましたが、「また行きたい！」という声が多く聞かれ、充実した遠足だったことがうかがえました。

今回の動物園への遠足では、子どもたちの成長を感じる場面が多々ありました。
初めは少し緊張気味だった子も、班のみんなと協力しながら園内を回るうちに、自信を持って行動する様子が見られました。動物の前では、図鑑で学んだ知識を友達に教えてあげる子もいて、互いに学び合う様子が印象的でした。一日を通じて、協調性や思いやりの心が育まれていく様子を見ることができ、大変嬉しく思いました。

「思い出いっぱい！遠足アルバム」
今日の遠足の様子を、写真とともにお伝えします。

[写真1: 出発の様子]
朝8時、元気いっぱいの笑顔で学校を出発！

[写真2: ○○公園での集合写真]
到着後、全員で記念撮影。みんなで「チーズ！」

[写真3: お弁当タイム]
愛情たっぷりのお弁当に、みんな大喜び！

[写真4: 自然観察の様子]
どんぐりや色とりどりの落ち葉を見つけて大興奮！

[写真5: 帰りの様子]
「また◯◯公園行きたい！」「楽しかった！」という声が聞こえてきました！

子どもたちの笑顔があふれる素敵な一日となりました。ご協力ありがとうございました。

本日の遠足では、高学年のお兄さん、お姉さんと低学年の子どもたちが一緒に活動しました。高学年の児童が低学年の子どもたちに優しく説明する姿が印象的でした。お弁当時間には、高学年の児童が低学年の子どもたちの面倒を見てくれ、和やかな雰囲気で食事を楽しみました。帰りには、「お兄ちゃん、お姉ちゃんみたいになりたい！」という声が聞かれ、憧れの気持ちが芽生えた様子でした。

高学年の児童と手をつないで歩く低学年の子どもたちの姿が、終始印象的でした。初めは少し緊張気味だった低学年の子どもたちも、高学年の児童の優しい声かけで徐々にリラックスしていきました。活動中も常に高学年の児童が気を配り、安全に配慮する様子が見られました。この経験を通じて、低学年の子どもたちは学校生活により一層の安心感を持てるようになったように感じます。

中学年

今日の○○公園への遠足は、子どもたちの笑顔と歓声に包まれた一日となりました。
往復3キロの道のりを元気に歩き、公園に着くなり大はしゃぎで遊具に向かう姿が印象的でした。鬼ごっこやドッジボールでは学級の枠を超えて楽しみました。
帰り道では少し疲れた様子でしたが、「楽しかった！」という声が絶えず聞こえてきました。

○○自然公園での遠足は、とても楽しい1日となりました。
広々とした芝生では思い思いに走り回り、池では小さな生き物を観察。木登りに挑戦する子、どんぐりを拾い集める子など、それぞれが自然の中で自由に遊ぶ姿が見られました。
お弁当を食べた後の自由時間では、葉っぱや木の枝で秘密基地作りに夢中になる様子も。自然の中で伸び伸びと過ごした一日でした。

今回の○○総合公園への遠足では、クラスの絆が一段と深まった様子が感じられました。往復の道中では、普段あまり話さない子同士でおしゃべりを楽しむ姿が見られました。
公園では大縄跳びやリレーなど、クラス対抗で盛り上がるゲームを楽しみました。お弁当タイムでは大きな輪になって座り、互いのおかずを見せ合ったり、感想を言い合ったりと、和やかな時間を過ごしました。

○○スポーツ公園での遠足は、子どもたちが思う存分体を動かせる一日となりました。広い芝生の上でのサッカーや、アスレチックでの体操、かけっこ大会など、エネルギー溢れる活動が続きました。普段は目立たない子も活躍の場面があり、みんなで励まし合う様子が印象的でした。お弁当後もまだまだ元気で、帰り道まで「もっと遊びたい！」という声が聞こえてきました。

○○ふれあい公園への遠足では、子どもたちの想像力が大いに刺激される一日となりました。行きの道中で拾った木の枝は魔法の杖に、公園の遊具は海賊船や宇宙船に変身。グループごとに物語を作り、それに基づいて遊ぶ姿が見られました。お弁当を食べた後は、全員参加の宝探しゲームに熱中。自然の中でのびのびと想像力を働かせ、創造的な遊びを楽しむ子どもたちの姿が印象的でした。

高学年

○○自然公園までの往復10キロのウォーキングは、子どもたちの体力と精神力を試す良い機会となりました。途中で疲れを見せる仲間がいれば励まし合い、全員で最後まで歩き切る姿は感動的でした。公園では、アスレチックコースに挑戦し、互いに声を掛け合いながら難所を乗り越えていました。昼食後の自由時間には、男女混合でのミニサッカー大会が自然発生的に行われ、学年全体で盛り上がりました。

今回の○○総合公園への遠足では、高学年らしい主体性と協調性が随所に見られました。行き帰りの道中では、自分たちで決めたルールに従って整列し、交通安全に気を配る姿が印象的でした。
公園では、力いっぱい遊んで大満足の様子でした。帰りに公園内にゴミが落ちていないか確認していく姿も頼もしかったですよ。素敵な思い出が作れてよかったです。

今回の○○公園への遠足では、1年生の面倒をよく見る姿が印象的でした。
行き帰りは、ペアの1年生と手をつなぎ、楽しく話しかける様子が見られました。公園では、遊具の使い方を丁寧に教えたり、鬼ごっこのルールを分かりやすく説明したりと、お兄さん、お姉さんらしい振る舞いが随所に見られました。怪我をした1年生に優しく声をかける姿もあり、責任感と思いやりの心が育っていることを実感しました。

○○自然公園での遠足では、リーダーシップを発揮できた1日となりました。
到着後すぐに、2年生を含めたグループ分けを手際よく行い、遊びました。
自由行動の時間には、虫や植物の名前を教えたり、低学年が安全に川遊びができるよう見守ったりする姿が見られました。
午後のレクリエーションでは、高学年が考案した誰でも楽しめるゲームで盛り上がり、学年を超えた交流が深まりました。

今回の縦割り遠足は、6年◯組のみんなにとって大きな成長の機会となりました。1年年のペースに合わせて歩いたり、分かりやすい言葉で説明したりと、相手の立場に立って考える姿勢が見られました。遊具で遊ぶ際には、1年生の安全に細心の注意を払い、時には勇気づける言葉をかけていました。
高学年としての行動ふるまいを学ぶことができた素敵な遠足でした。

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• 教科学習の様子を伝える文章の作成方法
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